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| 人本主义教学观与素质教育 | |
| 引用本文： | 马锦华. 人本主义教学观与素质教育[J]. 教育探索, 2002, 0(10): 25-26 |
| 作者姓名： | 马锦华 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院教育科学研究所 |
| 摘 要： | 人本主义心理学重视研究人的内在需要、动机、情感和兴趣，尤其重视研究人的潜能的发挥，强调培养人的个性。在教育教学过程中，要重视学生主体性的发挥、认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系，这对我国全面推进素质教育具有其重要的意义。由于人本主义在世界观、方法论方面存在着许多的缺陷，所以我国的素质教育必然要从我国教育的实际情况出发，走科学化的发展道路。 |
| 关 键 词： | 人本主义 教学观 素质教育 教育目标 教学过程 人格化 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)10-0025-02 |
Educational outlook of humanism and quality education |
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