数学双轨课程网络辅教的学习效果研究

信息技术促进教育改革发展,是推进教育信息化进程的必然要求。"双轨课程"即课堂的教学资源与网络课程同步教学,网络课程在课前,课堂教学在课上,e-learning在课后。实践表明,基于网络的信息化教学已显示出独特的优势。数学课程网络辅教,更有利于优质教育资源的互补、增进专业与基础的协调和整体系统间的相互联系。针对双轨运行下学生数学课程的学习效果,采用案例驱动学习行为导向与命题施测的研究以及对同期学科的回归分析,基于职高生与普高生学习评价的对比,提出"目标管理、自我监控、合作学习、教育跟踪"的教育应对举措。