我国义务教育问责制:内涵、困境及对策刍议 |
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引用本文: | 金哲赵士谦.我国义务教育问责制:内涵、困境及对策刍议[J].辽宁教育行政学院学报,2017(2):48-51. |
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作者姓名: | 金哲赵士谦 |
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作者单位: | 1.沈阳师范大学110034; |
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基金项目: | 辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(一般项目)"义务教育行政问责制度研究"(项目编号:W2014160)的研究成果 |
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摘 要: | 随着我国义务教育事业规模的不断扩大与教育质量的提高,迫切要求推行义务教育问责制。目前我国实施义务教育问责制具有重要意义,但也存在诸多问题。主要表现为法律法规制度不健全,主体具有单一化倾向,文化具有滞后性,评估体系不完善,信息公开具有模糊性等。因此,要建立健全义务教育问责的法律法规制度、构建义务教育问责主体多元化、培育积极的义务教育问责文化、推进义务教育问责信息公开化,完善义务教育问责评估体系。
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关 键 词: | 义务教育 问责制 困境 对策 |
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