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| 突破文言文“言”的教学 | |
| 引用本文： | 赖凤翔.突破文言文“言”的教学[J].语文教学与研究,2011(17). |
| 作者姓名： | 赖凤翔 |
| 摘 要： | 在中学《语文课程标准》当中,对文言文的具体要求是:能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。这一目标看似简单,实则包含许多内容。首先,什么是浅易的文言文?是文字上浅易还是内容上浅易?从人教版教材来看,最短的文言文为《论语》十则里的温故而知新,可以为师矣。这一则只有10个字,但是这一则算得上浅易吗?课下的注解为:温习学过的知识,可以得到新的理解与体会。而实际的教学当中学生很容易理解为:温习旧的知识,学习新的知识,这样的人就可以成 |
| 关 键 词： | 基本内容 引导学生 理解 语文课程标准 语文教学艺术 具体要求 文言文教学 |
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