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| 高中历史研究性学习的特点和意义 | |
| 引用本文： | 谭英俊.高中历史研究性学习的特点和意义[J].新课程学习（社会综合）,2011(2). |
| 作者姓名： | 谭英俊 |
| 作者单位： | 河南省泌阳县第二高级中学 |
| 摘 要： | <普通高中历史课程标准>提出:"普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力."这一切预示着在新一轮的历史教学改革中,"研究性学习"将成为历史教学探索和实践的新任务. |
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