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| 让数学课堂教学更理性——数学课堂教学误区的分析与思考 | |
| 作者姓名： | 王旭东 |
| 作者单位： | 浙江省临海市外国语学校 |
| 摘 要： | 在实施新课程的过程中,由于不少教师对<数学课程标准>倡导的理念和要求认识不全面、理解不到位、把握不准确,致使他们在课堂教学中的"创新"与<数学课程标准>倡导的理念和要求"形似神异",徒有形式,缺乏实效.在新课改中,数学教学还存在着认识上的一些误区,应该引起改革者的思考. |
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