渗透情感教育,提高数学课堂的有效性

苏联教育家巴班斯基:"学生不是收录和播放声音的机器,学生是具有复杂内心世界的完整的人,所以在教学过程中,需要的并不是汇集使用各种方式和方法,而是有影响的射线,它能同时作用于学生的记忆、思维和情感,引起愉快、愤懑、痛苦、惊奇、同情等体验."作为一个传道授业解惑的扮演者--教师,在数学教学过程中不光要进行知识传授这一特定的活动形式,而且要注重情感教育.重视对学生的情感教育,有利于学生良好学习动机的形成和健全人格的塑造,有利于学生的身心健康.在课堂教学中,笔者十分注重学生的情感教育,以理服人,遇事多为学生考虑,以情动人,以情感人,赢得了学生的喜爱,极大地提高了课堂的效率.