新课程背景下学困生学习指导有效策略深究与实践

在全国逐步实施新课程的背景下，我国中小学教育主旨是为了促进学生健康全面和谐的发展。然而，学困生作为学校的一个“弱势群体”，在我们很多学校却依然客观存在。怎样加强对他们的了解、关心和帮助，促使他们提高学习效率和学习能力，真正成为自主学习的主体，一直是我们教育教学面临的共同课题。无论是过去、现在、将来，也无论是时代倡导何种形式的教育，学生的学习能力都被视为个人最重要的素质之一。这对于正处在以学习为主的中学生来讲，尤其重要。