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| 一题渗透 多向思维 | |
| 作者姓名： | 孔宪福 |
| 摘 要： | 复习课形式多种多样,各不相同。但是如何高效而紧凑系统地上好一堂复习课,帮助学生将前面在较长的时间内所学知识澄清,巩固,掌握知识的本质联系,提高综合运用和熟练解题的技能,着重培训学生多向思维的能力。这些都大有研究和探讨的必要。本文试以高中关于不等式证明一节复习课为例,介绍以一个典型题目为中心,逐渐渗透,多向思维,上下贯穿,左右 |
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