创设系列问题 优化解题思维

在传统的习题教学中，教师过于注重对习题内容的详尽讲解，解题方法的系统归纳．这样的教学过程，忽视了在教师引导下发挥学生思维的主动性和创造性，扼杀了学生的主体意识，不利于学生探究思维的发展．事实上，习题教学不仅是一个应用知识的过程，而且是一个亲身体验问题、解决问题的探究过程．因此，在习题教学的过程当中，创设多种系列问题，引导学生由低到高、由浅到深、由狭到广进行多角度、多层次思考，真正地优化解题过程，提升思维品质．下面笔者通过典型案例从四个方面加以阐述，以飨读者．