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| 阅读教学中的识字“三步走” | |
| 引用本文： | 徐纯军.阅读教学中的识字“三步走”[J].小学教学研究,1995(6). |
| 作者姓名： | 徐纯军 |
| 作者单位： | 江西南昌市东湖区教研室 |
| 摘 要： | 义务教育小语新大纲指出:“识字教学要改进方法,提高质量。”并指出,阅读是识字的重要途径,要在语言环境中识字。新编九年义务教育小语新教材一、二年级课文的突出特点就是从发展语言入手,强调在语言环境中识字。教材全文注音,生字已不再成为阅读的障碍。很多教师在阅读教学中,遵循大纲精神,发挥教材优势,进行了识字教学的改革。但有相当一部分教 |
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