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| 中小学教师教育科研的三个切入点 | |
| 作者姓名： | 罗先德 |
| 作者单位： | 湖北房县教师学习与资源中心 |
| 摘 要： | 实践证明,教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度:或者贪大求洋,大题目、大制作,教师做了教育部长要做的事情。或者微型化,一次讨论、一次家访、一个电话、一次谈心就能解决的问题,甚至通过学习就能解决的问题,非要变成课题来研究,导致课题的泛化。那么,中小学教师的教育科研如何做到既符合科学研究的特点和规律,又能通过研究指导自己的教育教学实践,以教育教学实践验证研究结果,丰富教育理论呢? |
| 关 键 词： | 小学教师教育 教师专业水平 教育部长 教育理论 教育事实 实践反思 培训者 教育实践 实践证明 霍姆林斯基 |
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