乡土课程的功能发生过程与行动启示——乡土课程建设(九)

在前几期的连载中,对乡土课程的功能意义进行了专题讨论,但对这些功能的发生过程及其行动启示却尚未涉及。对乡土课程功能的发生过程及行动启示的探讨是一个重要的研究领域,可以帮助我们厘清概念、指明行动的方向。目前,乡土课程无论是理论还是实践都处在起步阶段。因此,对乡土课程所开展的系列化研究难免青涩、稚嫩。之前我们已经对乡土课程的功能意义进行了专题讨论,但对这些功能的发生过程及其行动启示却鲜见研究,本文就此作进一步的探讨。