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| 跨学科听同课异构 探教学悟殊途同归 | |
| 引用本文： | 马海波.跨学科听同课异构 探教学悟殊途同归[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2015(5):58-59. |
| 作者姓名： | 马海波 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市菱湖中学 |
| 摘 要： | 2014年9月20日~29日,浙江省安吉县教育专家在青海省海西州乌兰县进行教学交流活动,并由两地教师开展同课异构教学活动,以期碰撞火花、相互促进。笔者听取了初中物理"两种电荷"(九年级)、高中数学"平面与平面垂直的判定"(高二)和初中语文"敬业与乐业"(九年级)等课,虽然是跨学科听课,但是感触颇深,对自己的地理教学启示很大。一、同课异构:同在哪里?异在何处?1.同在目标确定课堂的目标,关键在价值定向,即人们认为学习者究竟应该学到什么,其中"最应该学到的"就是课堂 |
| 关 键 词： | 同课异构 教学观 教学启示 初中物理 初中语文 浙江省安吉县 教学活动 学习态度 教学交流 课堂教学 |
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