散文教学内容定位的另一种思考方式

在散文教学内容定位的理论思考上主要有两种思路，就是王荣生先生提出的：“文体--教学”和“辨体--识人--断文--教学点的选择”。实际上散文教学内容的定位也可以根据散文表现出的意味进行。不同的作品表现出不同的意味，有的表现情感，有的发表议论，还有的是表现谐趣，甚而一篇散文有几种意味在里面。因此我们可以依据散文所表现出的意味来确定它的教学内容。