| 教育研究方法的后现代意义——以教育叙事研究方法为例 |
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| 引用本文： | 林宇.教育研究方法的后现代意义——以教育叙事研究方法为例[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2007(6):130-134. |
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| 作者姓名： | 林宇 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 教育叙事研究方法以叙事的方式为特征，体现了后现代精神，是在对先前的教育研究方法特别是实证主义研究方法解构的基础上建立起来的。虽然当前还存在着对教育叙事研究的不同看法，但它的确适合教师特别是中小学教师开展教育研究，能够给他们带来新的研究视角。
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| 关 键 词： | 教育叙事研究方法 后现代主义 实证主义 解构 建构 |
| 文章编号： | 1000-5102(2007)06-0130-05 |
| 修稿时间： | 2007年8月23日 |
The Postmodern Significance of Education Research Method——Exampled by Narrative Research Method in Education |
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| LIN Yu.The Postmodern Significance of Education Research Method——Exampled by Narrative Research Method in Education[J].Journal of Qinghai Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2007(6):130-134. |
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| Authors: | LIN Yu |
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| Institution: | LIN Yu (Education Couege of Beijing Normal University, Beijing 100875, China) |
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| Abstract: | Narrative research method in education,which founded on the basis of original methods especially deconstruct positivism research method,embodies post modernism spirit.Though there are some different views,it is really suitable for teachers'researching especially suitable for the people who work in primary and middle school,and brings them new points of view. |
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| Keywords: | narrative research method in education post modernism positivism deconstruction construction |
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