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| 知识观的变化与幼儿园教学刍议 | |
| 引用本文： | 王春燕.知识观的变化与幼儿园教学刍议[J].山东教育,2004(Z6). |
| 作者姓名： | 王春燕 |
| 作者单位： | 杭州 |
| 摘 要： | 随着时代的变迁,科学、文化的发展,知识的性质也发生了根本性的变化。知识形态的多样化,知识观的变革,知识价值论的凸显对幼儿园教学产生了很大的冲击。面对这样的冲击,幼儿园教学必须改革才能适应知识经济社会对人才培养的要求。一、知识形态的丰富性与各类知识在教学内容中的地位现代认知心理学认为,知识可以分为三类:陈述性知识:是指个人具有的关于世界“是什么”的知识,属于“知道结果”的知识;程序性知识:是个人具有的有关“怎么办”或“如何做”的知识;策略性知识:是指如何学习、记忆或解决问题的一般方法。程序性与策略性知识属于“… |
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