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| 作业设计“六度” | |
| 引用本文： | 李明高.作业设计“六度”[J].普教研究,1995(6). |
| 作者姓名： | 李明高 |
| 摘 要： | 一、把握“向度” 作业设计必须有明确的目的性。是为了促进学生强化掌握新的知识呢,还是巩固复习旧的知识呢?是提高学生思维水平呢,还是培养学生的操作能力呢?教师必须心中有数。要做到这一点,就要求教师把握学科教学大纲、德育大纲的要求,深入研究和了解学生,熟练地掌握教材的内容体系,明确每一章节的重难点,从而恰当而有针对性地设计每一道作业题。当然,无 |
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