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| 追寻教学智慧 探索有效课堂——培智学校体育课堂教学有效性策略探微 | |
| 引用本文： | 刘兵.追寻教学智慧 探索有效课堂——培智学校体育课堂教学有效性策略探微[J].现代特殊教育,2010(7):67-69. |
| 作者姓名： | 刘兵 |
| 作者单位： | 江苏省南京市秦淮特殊教育学校,210022 |
| 摘 要： | 培智学校传统的体育活动课，按照常规教学，即“一讲解，二示范，三练习，四纠正错误，五巩固提高”。这不仅限制了智障学生主动性和创造性的发挥，同时也束缚了体育教学方法自身的进步与发展，更多的是让智障学生感受到体育课的生冷、强硬。而教师在这样的课中， |
| 关 键 词： | 体育课堂教学 培智学校 有效性策略 教学智慧 有效课堂 体育教学方法 智障学生 体育活动课 |
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