| 在网络课程中设计自我解释的支持工具 |
| |
| 引用本文： | 柏宏权.在网络课程中设计自我解释的支持工具[J].现代远距离教育,2004(6):58-60. |
| |
| 作者姓名： | 柏宏权 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学新闻与传播学院,江苏,南京,210097 |
| |
| 摘 要： | 学习过程是通过社会交互、工具使用和反思等知识建构的过程.学生在网络课程的学习中,能否高度参与到建构知识的活动中去,对于学生的知识建构和问题解决至关重要.自我解释能够促进学生的知识建构,在网络课程中设计自我解释的支持工具,有利于学生更深入地建构自己对知识的理解,有利于知识整合.
|
| 关 键 词： | 自我解释 网络课程 知识建构 |
| 文章编号： | 1001-8700(2004)06-0058-03 |
Design Self-Interpreting Support Tools in Network Class |
| |
| Bai Hongquan.Design Self-Interpreting Support Tools in Network Class[J].Modern Distance Education,2004(6):58-60. |
| |
| Authors: | Bai Hongquan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
