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| 坚持以读为本,寓识字学词于阅读之中——试教小学低年级义务教育小语教材的几点认识 | |
| 引用本文： | 夏雁.坚持以读为本,寓识字学词于阅读之中——试教小学低年级义务教育小语教材的几点认识[J].辽宁教育,1995(Z1). |
| 作者姓名： | 夏雁 |
| 作者单位： | 凤城市教师进修学校 |
| 摘 要： | 九年义务教育小学语文教学大纲明确提出:“要在语言环境中识字”。在语言环境中识字,最好的办法是寓识字于阅读之中。这样,不但符合学生的阅读心理和认识事物的规律,而且有利于培养学生的识字能力。特别是义务教育小学语文课本,一至三册全文注音,从第四册起逐步过渡到难字注音。这种编排的基本点是依据九年义务教育全日制小学语文教学大纲精神,注意发挥汉语拼音帮助阅读的功能,变从识字学词入手为着眼于发展学生的语言,使学生在尚未识字或识字不 |
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