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| 默读能力训练四法 | |
| 引用本文： | 李进,许梦娟.默读能力训练四法[J].中小学教学研究,2006(12):49-49. |
| 作者姓名： | 李进 许梦娟 |
| 作者单位： | 滨海县新区实验小学 江苏盐城224500(李进)，滨海东坎实验小学 江苏盐城224500(许梦娟) |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中关于默读提出了明确的要求,小学阶段要达到“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字;”许多专家也在各种场合呼吁广大语文教师要重视默读的指导与训练,把课标中的这一要求落到实处。但是课程标准的实施建议部分关于默读只是强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,”至于到底如何进行指导、训练却没有提出可行性方案,各级各类的教材培训活动中也几乎听不到具体的操作措施的介绍。为此,笔者在教学中,借助多媒体设备进行了默读训练的尝试,取得了一定的效果,并… |
| 关 键 词： | 默读训练 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 能力训练 阅读教学 多媒体设备 小学阶段 语文教师 阅读方法 |
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