职校语文五名工程与分层教学的联姻

学生的个别差异是客观存在的，影响个别差异的因素也非常复杂。正视学生存在的客观差异，并以发展的眼光区别对待，如孔子一般，因材施教，这才是科学的也是人文的教育。分层教学理论的提出就缘于此。分层教学就是教师在教学过程中针对学生不同的个性特征、不同的知识基础与不同的接受能力设计多层次的教学目标，运用不同的教学方法使全体学生在原有的基础上学有所得，实现教学成果的最大化、教学效果的最优化。