物理课堂文化缺失现象析因及矫治

文化传承应该成为中学物理教学的应然任务。然而，当下物理课堂教学中却存在有知识无文化的文化缺失现象。要使课堂教学成为文化传承的平台，需要厘清文化、课程与教学的关系，需要清晰物理文化的主要特征，需要诊断课堂文化缺失现象的形成原因，更需要寻求构建文化课堂的实施策略。