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| 对综合实践活动教师专业标准的思考与分析 | |
| 引用本文： | 刘玲.对综合实践活动教师专业标准的思考与分析[J].教育理论与实践,2014(2):30-32. |
| 作者姓名： | 刘玲 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心,北京100191 |
| 基金项目： | 本文系2012年度北京市优秀人才培养资助项目《北京市中小学综合实践活动课程的学生评价问题研究》的研究成果之一. |
| 摘 要： | 综合实践活动教师专业标准包括教师的专业情感、专业知识和专业能力三个层面的内容。综合实践活动教师应该具备认同课程价值、负有责任感、拥有专业自信心的专业情感；应具备课程的原理知识、方法论知识和内容知识等专业知识；还要具有资源的开发与利用能力、主题活动的选择与设计能力、研究过程的指导能力、对学生活动的组织管理能力、对学生实践活动过程与成果的评价能力等专业能力。 |
| 关 键 词： | 综合实践活动教师 教师专业标准 专业情感 专业知识 专业能力 |
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