教育启蒙：唤醒教师教学行为变革的理性自觉

教育启蒙旨在唤醒教师内在的理性，跳出繁琐平庸的教育世界，换一种视角来观察自己的教学观念与行为，发现其内蕴的教育价值和意义。教育启蒙包括内生性启蒙和外援性启蒙。能否保持对先进教育理论的敬畏之心与渴求精神、对经典理论和既有经验的怀疑精神、对习惯性教学行为方式的反思创新精神，是关乎内生性启蒙质量的关键。教师培训是外援性启蒙的主要方式。教师培训的针对性、案例性和体验性是制约外援性启蒙质量的瓶颈因素。