寓阅读于音乐助教师专业成长

<正>阅读与音乐,心灵驿站的人文结合。音乐是一门技能型、人文型学科,教师教学过程是一种传递与体验文化的过程,也是一项审美过程。笔者根据多年的小学音乐教学实践,从以下几个方面进行了初步探讨。一、加强人文积累,培养人文素养小学音乐不仅要从音乐的知识、技巧上进行教学,还要关注音乐性与人文性的结合,建构丰富的音乐课堂,引导学生获得真切的情感体验。基于这一目标与要求,小学音乐教师应该从培养自身人文素养出发,扎实