启迪儿童思维 提升数学素养——以“求两数相差多少的实际问题”教学为例

数学教学应遵循儿童认知特点,顺应其心理需求,合理组织教学内容,以便启迪儿童思维,提升儿童数学教养。本文以求两数相差多少的实际问题为例,探讨如何达到上述目标。