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学生出错,课堂同样出彩——由“分数的认识”教学案例引发的思考
作者单位:
;1.江苏太仓市城厢镇第四小学
摘 要:
课堂上学生出错是真实思维的反映,教师采用不同的态度对待,对学生的学习态度、情感等会产生不同的影响。教师要以宽容的情怀去对待,可以在顺应错误中找出错的原因;在纠正错误时通透本质;利用错误还能进一步完善认知结构。
关 键 词:
课堂教学
纠错
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