学生出错,课堂同样出彩——由“分数的认识”教学案例引发的思考

课堂上学生出错是真实思维的反映,教师采用不同的态度对待,对学生的学习态度、情感等会产生不同的影响。教师要以宽容的情怀去对待,可以在顺应错误中找出错的原因;在纠正错误时通透本质;利用错误还能进一步完善认知结构。