巧用教材“补白”提升思维品质——以译林版英语阅读教学为例

译林版小学英语教材中有许多留白的地方,教师应善于深度解读教材,抓住与文本有密切联系的空白,开发、丰富教材内容,提高学生语言综合运用能力,提升学生的思维品质。