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有“的”放矢——以人物故事类课文概括能力培养为例谈教学目标的制定
作者单位:
;1.江苏常州市新北区新桥实验小学
摘 要:
小学阶段是小学生的语文概括能力培养的关键阶段,这就要求语文教学具有"生长性",而教学目标是决定一堂课是否具有"生长性"的关键。本文立足学生的学科关键能力,以人物故事类课文为例,按照年段递进、单元内递进的教学目标培养学生的关键能力。
关 键 词:
人物故事类
课文
概括能力
教学目标
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