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自主品读 感悟形象——《半截蜡烛》人物语言教学赏析
作者单位:
;1.江苏扬中市油坊中心小学
摘 要:
"阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受、体验和理解。"但是,在尊重学生独特见解的同时,也要防止远离文本,过度发挥。因此,在教学过程中,教师应当充分发挥其主导作用,既要尊重学生的个性解读,也要注意"拨乱反正",保证理解的准确性。
关 键 词:
个性解读
主导作用
拨乱反正
构建平台
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