操作建构:对儿童数学学习的深度耕犁

数学教学中创造生活情境,引领学生动手做数学,可以让他们像数学家那样经历数学知识的"再创造"过程。走向学生多彩生活,可以让知识在情境中得到生动的诠释。走向生活化实践,可以让学生在模型建构中获得操作体验,在模型转换中获得知识理解。由此不断积累学生的数学活动经验,提升学生的数学素养。