课堂资源的生成与利用

<正>策划人语课堂教学因预设而有序,因生成而精彩!从预设到生成再到利用,这是一个值得研究的过程。针对教学目标,如何预设?是处处周全地预设还是给弹性、给留白地预设?相比之下,开放的预设更有利于宽容地、开放地纳入始料未及的"生成"。这样理想的预设如何落实到不同的教学设计中呢?面对学生的生成,如何处理?处理得好,事半功倍,有意外收获;处理不当,耗费工夫,课堂低效甚至