数学实验:让学生进入真学习——《和与积的奇偶性》教学思考与实践

几年前,数学实验进入了我们的视野,本学期,我校针对规律探究这类数学实验课开展了专门的研究。研究发现,很多课堂上出现了走过场的现象,本文以笔者执教的《和与积的奇偶性》为例,试述数学实验教学中,从问题的提出,实验设计,到实验开展、结论得出,都不忘记让学生进入一种真学习的状态中。