“让思于生”,有效读写结合

学习语言文字运用是语文课程的核心目标。语言与思维的同步发展,是语文教学终极目标。然而,阅读教学与习作教学的脱节,读写"两张皮",致使学生习作表达仍不尽如人意。本文认为教师应让思于生,进行有效读写结合,并积极开展教学实践与探索。