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| 关于法国学校历史～人文社会科课程结构变革的思考──兼评“哈比改革” | |
| 引用本文： | 李稚勇.关于法国学校历史～人文社会科课程结构变革的思考──兼评“哈比改革”[J].历史教学问题,1996(6). |
| 作者姓名： | 李稚勇 |
| 作者单位： | 上海师范大学 |
| 摘 要： | （一）法国的教育管理高度集权，全国推行统一的课程，这与其立国后长期实行中央集权有关。法国的基础教育三1年级至7年级相当于我国小学阶段，中等·教育第一阶段6年级至3年级相当于我国初中，第二阶段2年级至结业班相当于我国高中。历史课届人文社会学科，历史颇受重视。第二次世界大战结束以来，人文社会学科课程开设情况如下：1945年小学人文社会科课程1969年以前小学一直沿用1945年的课程计划。1969年把道德、史地、观察练习、绘图、手工、唱歌、指导活动合并为启发课，其作用是综合运用基础课的知识，在实践中巩固和深化这些知识。70… |
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