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| 把握学生心理动态 优化数学课堂教学 | |
| 作者姓名： | 贾桂福 |
| 作者单位： | 江苏省洛社高级中学 |
| 摘 要： | 学生的数学学习有其客观规律。在掌握数学知识时,从知识的摄取到理解,再进一步巩固直至直用,都有其相应的心理活动。这就要求我们教师从提高学生心理素质这一角度出发,在教学设计中,充分研究中学生心理特点,根据教材内容特点,尽量在教法上迎合学生的心理,使其各有所得,达到心理上的平衡,从而使学生在乐中学、在乐中用。那么如何把握学生心理状态,优化数学课堂教学呢? 一、使学生产生好奇中学生的好奇心特别强烈。好奇心是学习的内部 |
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