| 概念重建与我国课程创新-与《认真对待"轻视知识"的教育思潮》作者商榷 |
| |
| 引用本文： | 钟启泉.概念重建与我国课程创新-与《认真对待"轻视知识"的教育思潮》作者商榷[J].北京大学教育评论,2005,3(1):48-57. |
| |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| |
| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学研究所,上海,200062 |
| |
| 摘 要： | 我国课程创新本着“全球视野 ,本土行动”的准则 ,致力于一系列课程教学概念的重建 ,卓有成效地介入我国基础教育课程改革实践 ,并从实践层面不断汲取鲜活的经验。本文主要围绕“知识”、“学习”、“课堂文化”等概念作一辨析 ,借以澄清制约我国课程创新的若干模糊认识。
|
| 关 键 词： | 知识 学习 课堂文化 课程创新 |
RECONCEPTUALIZATION AND CURRICULUM INNOVATION IN CHINA |
| |
| Zhong Qiquan.RECONCEPTUALIZATION AND CURRICULUM INNOVATION IN CHINA[J].Peking University Education Review,2005,3(1):48-57. |
| |
| Authors: | Zhong Qiquan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | knowledge learning classroom culture curriculum innovation |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《北京大学教育评论》下载免费的PDF全文 |
|
