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| 师资文化研究旨趣 | |
| 引用本文： | 陈桂生.师资文化研究旨趣[J].北京大学教育评论,2014,12(3):173-179. |
| 作者姓名： | 陈桂生 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育系,上海,200062 |
| 摘 要： | 正"师",原为效法之义。由此引申为以可资效法或可资鉴戒之人为"师"。这种"师"的观念在传统的师资文化中,一直传承至今。在教与学组织萌生以后,逐渐形成以授业为职能之师,即弟子的"业师"。随着时代变迁、授业职能的演变,师资文化日益复杂。其中存在今古师资文化的异同与中西师资文化的异同,师资文化本该成为研究的对象,然而实际情况未必如此,个中缘由也就值得研究。.' |
| 关 键 词： | 未必如此 《师说》 研究旨趣 师说 教育事实 赫尔巴特 教育科学 道德人格 教育成效 专门职业 |
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