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| 关于中小学“减负增效”的几点看法 | |
| 引用本文： | 李孙阶.关于中小学“减负增效”的几点看法[J].当代教育科学,2002(8). |
| 作者姓名： | 李孙阶 |
| 作者单位： | 浙江平阳龙尾乡中心校 |
| 摘 要： | 一、中小学“减负增效”的突破口 :提高课堂教学效益课堂教学是教学工作的基本形式 ,是实施素质教育的主渠道 ,是“减负增效”的突破口。我们应该具有“整体导课堂、兴趣贯课堂、练习进课堂的教改思路和层次教学论。”1 .坚持“整体导课堂” ,做到四个结合。“整体导课堂”就是用全面完成教学任务观点统率课堂教学。教师备课时 ,要从教学、教育、教养三方面去考虑一节课的教学任务 ;讲课时 ,要在传授知识的同时 ,渗透思想品德教育 ,并注意培养学生良好的意志品质和行为习惯。按照“整体导课堂”的要求 ,归纳出课堂教学的“四个结合” ,即与… |
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