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| 加强开放题教学 培养学生创新意识 | |
| 引用本文： | 董怀玲 ,董金华.加强开放题教学 培养学生创新意识[J].山东教育,2002(7). |
| 作者姓名： | 董怀玲 董金华 |
| 作者单位： | 长清县实验小学 |
| 摘 要： | 一、开放题的设计１．灵活地运用教材，设计开放题。对于小学数学教材的题目，如果教师灵活处理，巧妙变化，通过让学生添条件、添问题或改变题中的条件、问题，就能变为一题多解或一题多问的开放题。如：九年义务教育五年制第九册练习二十八第９题，可先出示条件“粮店运来大米１５吨、面粉２０吨”，让学生自己提问题。学生通过思考，不但能提出教材中的问题，还提出教材中没有的问题：１．大米的重量是面粉的几分之几？２．面粉的重量是大米的几分之几？３．大米的重量比面粉少几分之几？４．面粉的重量比大米多几分之几？５．大米的重量… |
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