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| 谈数学教学中如何培养学生发散思维能力 | |
| 引用本文： | 陈玉华.谈数学教学中如何培养学生发散思维能力[J].当代教育科学,2002(7). |
| 作者姓名： | 陈玉华 |
| 作者单位： | 济南铁路一中 |
| 摘 要： | 美国著名数学教育家Ｇ·波利亚曾指出 :“掌握数学就意味着善于解题 ,不仅善于解一些标准的题 ,而且善于解一些要求独立思考 ,思想合理 ,见解独到和有发明创造的题。”随着数学教学改革的深入 ,培养学生解决见解独到和有发明创造的题的能力愈来愈占有重要地位 ,所以每个数学教师都要掌握科学的方法 ,在教学中引导学生大胆想象 ,积极探索 ,培养他们的发散思维能力。一、培养学生思维的流畅性流畅性是发散思维量的指标。所谓流畅是指学生的心智活动畅通无阻 ,灵敏迅速 ,联想丰富 ,能根据要求 ,在短时间内联想到与之有关的概念、定理、公式以迅… |
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