|
|||||
|
|
| 科学评价 全面发展——小学英语教学中实施形成性评价的探索 | |
| 引用本文： | 韩惠芬.科学评价 全面发展——小学英语教学中实施形成性评价的探索[J].当代教育科学,2002(11). |
| 作者姓名： | 韩惠芬 |
| 作者单位： | 济南市历城区教学研究室 |
| 摘 要： | 近年来 ,我们在小学英语教学中进行了形成性评价的探索和改革 ,取得了显著成效。一、形成性评价的实施策略(一 )注重过程 ,增强自信在评价过程中 ,不仅关注结果 ,更关注学生成长发展的过程。“获取知识的过程比知识本身的获得更重要。”具体体现在收集学生学习状况的数据和资料 ,根据一定的标准对其发展状况进行描述和判断 ,在一定的目标指导下 ,根据学生的基础和实际情况 ,给学生以反馈并提出具体的改进建议。评价过程中应给予学生多次评价机会 ,其目的在于促进学生的转变与发展。如有学生对自己的学习成绩不满意 ,允许学生重来 ,争得更好… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |