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| 走向解放的现代课堂教学规范 | |
| 引用本文： | 李森,陈妙娥.走向解放的现代课堂教学规范[J].当代教育科学,2002(11). |
| 作者姓名： | 李森 陈妙娥 |
| 作者单位： | 西南师范大学教科所，西南师范大学教科所 教授，教育学博士，硕士研究生 |
| 摘 要： | 规范是一种历史现象 ,也是一种社会现象。奠基于教学规律、教学原则、教学模式和教学经验基础上的课堂教学规范 ,随着教学理论和实践的发展 ,逐渐被物化为可操作、可检查、可监督的教学规章制度 ,规范和约束着课堂教学及其发展。这种异化的课堂教学规范虽然体现了教学效率的统一性和同步化 ,但追求的是课堂教学纯粹的工具价值 ,丧失了课堂教学的本体价值 ,在要求个性解放 ,呼唤创新人才的现代教育改革浪潮中陷入了困境。本文力图凸现课堂教学的本体价值 ,并在此基础上 ,探析走向解放的现代课堂教学规范 |
| 关 键 词： | 规范 课堂教学规范 本体价值 |
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