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| 试析探究教学的本质、特征及实施策略 | |
| 引用本文： | 李黔蜀.试析探究教学的本质、特征及实施策略[J].当代教育科学,2002(8). |
| 作者姓名： | 李黔蜀 |
| 作者单位： | 遵义师范学院教育系 讲师 |
| 摘 要： | 在当前众多的教学方法改革中 ,探究教学尤为引人注目 ,它所倡导的学生主动参与的探究活动 ,对于培养学生的创造精神和动手能力 ,具有积极的促进作用。那么 ,究竟什么是探究教学 ?它有哪些特点 ?应该如何操作呢 ?一、探究教学的本质探究教学是 2 0世纪中期美国施瓦布教授在其学科结构研究的基础上首先提出的一种教学方法。所谓探究 ,根据我国《汉语大词典》的解释 ,是指“探讨研究”。探讨就是探求知识、探求真理、探求事物的本质 ;研究就是研讨问题、解决问题。人们常常把它分为广义和狭义两种 ,广义的探究就是对存在于人们生活中的方方面面… |
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