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| 让课堂成为学生成长的历程 | |
| 作者姓名： | 程家瑜 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 课程改革给小学数学课堂带来了深刻变化,也引发了我们更深层次的思考:数学课堂应该留给学生什么?什么才是尊重学生?怎样尊重学生?下面的教学片断也许会给我们带来一点启示。《解简易方程》教学片断:师:试一试,解方程1.9x-0.4x=60。(学生独立完成后,请一位同学上讲台板书。)生板书:1.9x-0.4x=60解:2.3x=60x=60+2.3x=62.3把x=62.3代入原方程,左边=(生陷入犹豫不决的状态,一会儿又写出了下面的内容。)左边=60,右边=60。(师悄悄提示:应怎样检验?)(生发现了错误。)生修改:1.9x-0.4x=60解:1.5x=60x=60+1.5x=61.5(学生检验时,又发现了错误,急得不知… |
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