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| 中小学新教师培养途径探索 | |
| 引用本文： | 张小芳.中小学新教师培养途径探索[J].当代教育论坛,2008(6):85-86. |
| 作者姓名： | 张小芳 |
| 摘 要： | 与欧美等国开展的关注新教师群体的教师教育改革相比,我国教师专业发展的中间链条--新教师培养,却被明显忽视了.本文从师范教育的弊病、理论假设与现实的冲突,以及完善教师的成长周期等方面对新教师培养的必要性进行了分析,从新教师自身和学校两个角度探寻新教师的迅速成长途径,旨在缩短新教师的成长周期,提高教学质量,促进学校的发展. |
| 关 键 词： | 中小学 新教师 培养 中小学 新教师培养 提高教学质量 长途 学校 分析 周期 教师的成长 完善 理论假设 师范教育 链条 发展 教师专业 教师教育改革 教师群体 欧美 |
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