如何在民族贫困地区的农村初中渗透职教因素

《职业教育法》第十六条规定：“普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容。”在基础教育阶段渗透职业教育因素是基础教育改革的一个方向，也是实施素质教育的一个重要内容，实践证明它是适合少数民族贫困地区实际的一条办学之路。那么，在民族贫困地区的农村初中如何来渗透职业教育因素呢？一、挖掘教材中的渗透点—学科渗透教师要在课堂上有机地渗透职业教育因素，就必须在课前认真钻研教材，挖掘教材中的“渗透点”。首先，要坚持适时、适量、适度、实用的原则，有机地进行渗透，切忌牵强…